مجریان طرح: زهرا اسدپور[1]، ناهید اکبرزاده[2]

 ناظر طرح : رحیم زایرکعبه

 آموزش و پرورش ناحیه یک تبریز- پاییز ۱۳۸۸

چکیده: هدف پژوهش حاضر بررسی میزان شیوع مشکلات رفتاری  در میان دانش آموزان دوره متوسطه آموزش و پرورش ناحیه یک تبریز و ارتباط آن با جنسیت، عملکرد تحصیلی و پایه های مختلف دوره متوسطه بود. روش تحقیق این پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری به طور تقریبی 20200 نفر و نمونه آماری این تحقیق 480 نفر از دانش آموزان متوسطه در سالتحصیلی 87-1386 می باشد. روش نمونه گیری به صورت تصادفی بود. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه  SCL-90 استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها بوسیله روشهای آماری توصیفی (توزیع فراوانی و درصد) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس یک راهه و آزمون t مستقل) با استفاده از برنامه نرم افزار11/5  spss انجام شد. عمده نتایج به دست آمده در پژوهش حاضر به شرح زیرند:1- میزان شیوع انواع مشکلات رفتاری در دامنه بین 1/1 الی 2/35 درصد می باشد و میزان شیوع انواع مشکلات رفتاری در حد شدید (یعنی نمره دانش آموز در خرده مقیاسهای مورد بررسی در دامنه بین 4 تا 5 قرار دارد) به اینصورت به دست آمده است: افسردگی 5/3، اضطراب 4/2، ترس 4/0، خصومت 5/6، حساسیت بین فردی 7/1، شکایت جسمانی 9/0، پارانوئید 2/12، روانپریشی 7/1، وسواس 5/3 درصد. 2- میزان شیوع مشکلات رفتاری در دانش آموزان دختر بیشتر از پسران است.3- ارتباطی بین پایه های مختلف تحصیلی با میزان شیوع مشکلات رفتاری وجود ندارد.4- مشکلات تحصیلی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر داشته و بین مشکلات رفتاری اضطراب و افسردگی و عملکرد تحصیلی رابطه منفی وجود دارد.

کلید واژه ها: مشکلات رفتاری، عملکرد تحصیلی ، جنسیت، پایه های مختلف دوره متوسطه، دانش آموز دوره متوسطه